Dans le cadre de la Conférence Mondiale sur l’Éducation Intelligente 2026 (Global Smart Education Conference – GSE 2026), qui s’est tenue à Pékin, capitale de République Populaire de Chine, du 18 au 20 août 2026, l’Organisation Arabe pour l’Éducation, la Culture et les Sciences (ALECSO), a organisé, en collaboration avec l’Université Normale de Pékin (Beijing Normal University - BNU), et avec la participation de la Fondation Millennium@EDU en tant qu’organisateur associé, une session de haut niveau consacrée au thème:
″AI for Inclusive and Sustainable Education: High-level Dialogue on Capacity Building, Equity and Special Needs″.
″ L'Intelligence Artificielle au Service d’une Education Inclusive et Durable : Dialogue de Haut Niveau sur le Renforcement des Capacités, l’Equité et les Besoins Spéciaux″.
Cette session a réuni des experts, des responsables et des représentants d’institutions et d’organisations internationales et universitaires, dans le but de discuter des moyens permettant de mettre à profit l’intelligence artificielle pour développer des systèmes éducatifs plus inclusifs, plus équitables et plus durables. L'accent a été mis particulièrement sur le renforcement des capacités, la réduction des fractures numériques et éducatives, ainsi que sur l'amélioration des possibilités d'apprentissage pour les personnes en situation de handicap et celles ayant des besoins éducatifs particuliers.
Dr Mohamed Jemni, Directeur du Département des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) à l'ALECSO, a ouvert la séance par une allocution dans laquelle il a transmis, les salutations de S.E. le Prof. Dr Mohamed Ould Amar, Directeur Général de l'ALECSO, à tous les participants, soulignant l'importance de cette séance pour renforcer le dialogue et la coopération internationale autour de l'utilisation responsable et inclusive de l'intelligence artificielle dans l'éducation.
Dr Jemni a mis l’accent sur le fait que le développement rapide de l’intelligence artificielle offre des opportunités sans précédent pour améliorer la qualité de l’enseignement, personnaliser les parcours d’apprentissage et développer des outils et des solutions mieux adaptés aux besoins variés des apprenants Toutefois, pour saisir ces opportunités, il faut que les États et les institutions soient en mesure de garantir un accès équitable à la technologie et de renforcer les capacités nécessaires à son utilisation responsable et efficace.
Il a insisté sur le fait que l'intelligence artificielle ne doit pas devenir un nouveau facteur aggravant la fracture numérique et éducative entre les pays et les sociétés, mais qu'elle doit au contraire renforcer la coopération internationale, la solidarité numérique, le partage des connaissances et des expériences, ainsi que le transfert de technologies, afin de garantir que les pays en voie de développement et les populations les plus défavorisées puissent bénéficier des transformations rapides que connaît le secteur de l'éducation.
Dr Jemni a également souligné le rôle important des technologies d’intelligence artificielle dans la promotion de l’éducation inclusive et l’accès à l’apprentissage pour les personnes en situation de handicap et ayant des besoins éducatifs particuliers, grâce au développement de solutions pédagogiques plus flexibles, personnalisées et accessibles. Il a insisté sur la nécessité de placer l’être humain, ses droits, sa dignité et ses besoins au cœur du processus de transformation numérique et de l’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’éducation.
Cette session s'inscrit dans le cadre de la coopération entre l'ALECSO et l'Université Normale de Pékin dans les domaines de l'éducation intelligente, de l'intelligence artificielle et de la transformation numérique, ainsi que dans le cadre de la volonté des deux parties de renforcer les liens de coopération scientifique et de partage des connaissances entre les pays Arabes et la Chine, d'échanger leurs expériences et leurs bonnes pratiques, et de développer des initiatives et des projets communs dans ces domaines.
Cette coopération s'incarne également dans le laboratoire commun entre la région Arabe et la Chine sur l'intelligence artificielle dans l'éducation spécialisée (Arab Region–China Joint Laboratory on Artificial Intelligence in Special Education). Il s’agit d’une initiative menée par l’ALECSO en partenariat avec l’Université Normale de Pékin (Beijing Normal University), le Collège du Koweït des Sciences et de la Technologie (Kuwait College of Science and Technology), et la Fondation Millennium@EDU Sustainable Education avec la participation du Laboratoire de Recherche en Technologies de l’Information et de la Communication et de Génie Electrique de l’Université de Tunis, ainsi que de la Fondation ″Nazra wa Ishara″, qui apporte son soutien aux personnes sourdes.
Cette initiative vise à créer une plateforme commune dédiée à la recherche, au développement, à l'innovation et au renforcement des capacités dans le domaine de l'utilisation de l'intelligence artificielle dans l'éducation spécialisée et l'éducation inclusive, ainsi qu'à développer des solutions intelligentes, globales, fiables et centrées sur l'humain. Cette initiative contribue à améliorer les opportunités d’apprentissage et l’accès à la connaissance au profit des personnes en situation de handicap et ayant des besoins éducatifs particuliers, ainsi qu’à renforcer l’échange de connaissances et d’expériences et la coopération en matière de recherche entre les institutions Arabes, chinoises et partenaires internationales.
Cette initiative a bénéficié d’une reconnaissance internationale importante, puisqu’elle a été acceptée et publiée parmi les initiatives répertoriées sur la Plateforme des Partenariats pour le Dialogue sur l’IA (AI Dialogue Partnerships Hub) des Nations Unies, dans le cadre du Dialogue Mondial sur la Gouvernance de l’Intelligence Artificielle (Global Dialogue on AI Governance).
Cette initiative témoigne de l’importance de cette coopération Arabo-Chinoise et internationale en tant que modèle d’utilisation responsable et inclusive de l’intelligence artificielle au service de l’éducation et du développement durable, notamment au profit des personnes en situation de handicap et ayant des besoins éducatifs particuliers.
Cette séance a été l'occasion d'échanger des points de vue, des expériences et des savoir-faire sur le renforcement des capacités et l'élaboration de politiques et de pratiques permettant de profiter au mieux de l'intelligence artificielle dans l'éducation, tout en soulignant l'importance de concilier innovation technologique, équité, responsabilité et inclusivité lors de la conception des futurs systèmes éducatifs.
Cette session et les initiatives qui y sont associées reflètent la volonté de l'ALECSO d'élargir ses partenariats Arabes et internationaux, de renforcer la coopération avec les institutions de référence dans les domaines de l'éducation, de l'intelligence artificielle et de la technologie, et de mettre en place des plateformes durables de dialogue et d'échange de connaissances et d'expériences, contribuant ainsi à la mise en place d'une éducation de qualité, équitable, inclusive et accessible à tous.
