Le Forum Arabe Educatif Innovant en Faveur des Personnes Atteintes de Déficience Visuelle dans l'Enseignement Général des Pays Arabes s'est tenu dans la ville de Temara, au Maroc, du 21 au 23 juillet 2026. Ce Forum a été organisé par l'ALECSO, en collaboration avec l'Organisation Alaouite pour la Protection des Aveugles et la Commission Nationale Marocaine pour l'Éducation, les Sciences et la Culture, avec la participation d'éminents experts et spécialistes de toute la région Arabe.
Ce Forum s'inscrit dans le cadre des efforts continus déployés par l'ALECSO pour promouvoir l'éducation inclusive dans l'ensemble du monde Arabe, en développant une vision Arabe moderne de l'éducation des personnes aveugles et malvoyantes. Cette vision s'appuie sur les pratiques pédagogiques les plus récentes et vise à encourager l'utilisation des technologies d'assistance et des applications d'intelligence artificielle afin de garantir l'équité éducative et d'améliorer les possibilités d'apprentissage pour tous.
Dans son allocution d'ouverture, Dr Rami Iskander, Directeur du Département de l'Education, a transmis à tous les participants les salutations de S.E. le Prof. Dr Mohamed Ould Amar, Directeur Général de l'ALECSO, ainsi que ses meilleurs vœux de réussite pour ce Forum. Il a souligné que l'éducation inclusive et l'autonomisation des personnes en situation de handicap figurent parmi les principales priorités stratégiques de l'ALECSO.
Dr Iskander a souligné que la transformation numérique et l’intelligence artificielle constituent désormais des outils indispensables pour créer des systèmes éducatifs plus inclusifs et plus équitables. Il a insisté sur l’importance de saisir les opportunités offertes par les technologies d’assistance modernes afin de permettre aux apprenants en situation de handicap visuel d’étudier de manière autonome dans des environnements éducatifs adaptés à leurs besoins et leur offrant des chances égales d’apprentissage. Il a salué, à cet égard, la vision progressiste du Maroc en matière de promotion de l’éducation inclusive. Il a également souligné les efforts déployés par le Ministère de l’Éducation Nationale, du Préscolaire et des Sports pour promouvoir les droits des personnes en situation de handicap visuel, grâce à des politiques éducatives actualisées, au développement des ressources humaines et à l’utilisation accrue des technologies d’assistance et de l’intelligence artificielle dans l’éducation. Il a décrit l’expérience du Maroc comme l’un des modèles Arabes les plus avancés, méritant d’être reconnu et adopté à plus grande échelle.
Dr Iskander a indiqué que le Forum vise à élaborer un cadre de référence Arabe pour améliorer l'éducation des personnes en situation de handicap visuel, à concevoir des programmes de formation des enseignants et à produire des ressources pédagogiques numériques accessibles. Il a pour objectif de formuler des recommandations concrètes afin de soutenir les politiques éducatives dans l'ensemble des pays Arabes, tout en s'alignant sur les évolutions mondiales en matière d'éducation inclusive.
Pendant trois jours, le Forum a proposé des sessions scientifiques et des ateliers spécialisés consacrés au développement de l'éducation inclusive à tous les niveaux d'enseignement, aux applications de l'intelligence artificielle et aux technologies d'assistance, à la formation des enseignants, ainsi qu'à la production de contenus numériques accessibles. Des expériences Arabes pertinentes ont été présentées lors du Forum.
Lors de la clôture de la séance d’ouverture, le Département de l’Éducation de l’ALECSO a tenu à exprimer sa sincère gratitude aux experts participants dont les contributions scientifiques ont enrichi le Forum. Une mention spéciale a été adressée au Dr Walid Zidi, ancien Ministre des Affaires Culturelles de la Tunisie et expert au sein du Département de l’Éducation de l’ALECSO, pour sa supervision scientifique et la coordination du Forum. Des remerciements ont également été adressés au Dr Hamada Ali Abdel Moati, d’Égypte, et au Dr Abderrazzak Boughanbour, du Maroc, pour leur expertise académique remarquable et leurs analyses spécialisées, qui ont largement contribué au succès de l’événement et à la qualité de ses résultats.
Le Forum s'est conclu par l'adoption d'une série de recommandations concrètes et par le lancement du Cadre de Référence Arabe pour le Développement de l'Education des Apprenants Aveugles et Malvoyants. Ces résultats visent à aider les pays Arabes à mettre en place des systèmes éducatifs plus inclusifs et durables, tout en encourageant l'innovation et l'utilisation responsable de l'intelligence artificielle dans le domaine de l'éducation inclusive.
