A l'aimable invitation de l'Organisation du Monde Islamique pour l'Education, les Sciences et la Culture (ISESCO) et du Ministère de l'Education du Sultanat d'Oman, Son Excellence Prof. Dr Mohamed Ould Amar, Directeur Général de l'ALECSO, participe à la Conférence des Ministres de l'Education de l'ISESCO, sur le thème ″Au-delà du Sommet sur la Transformation de l'Education : Des engagements aux actions″, qui se tient à Mascate, Sultanat d'Oman, les 2 et 3 octobre 2024.
Lors de la première session de travail consacrée aux Organisations Arabes, Régionales et Internationales, intitulée ″Les Perspectives Mondiales de l'Education″, S.E. le Directeur Général de l'ALECSO a commencé son intervention en remerciant Sa Majesté le Sultan Haitham bin Tariq Al Said, Sultan d'Oman, S.E. Sheikh Abdulmalik bin Abdullah Al Khalili, Président du Conseil d'État et parrain de la Conférence, et S.E. Dr Madiha bint Ahmed Al Shaibani, Ministre de l'Éducation d'Oman, pour avoir présidé les travaux de la Conférence. Il a également souhaité la bienvenue à Leurs Altesses et Excellences les Ministres et les Chefs des Délégations participant à la conférence.
Son Excellence a mis en exergue le programme de travail de l'ALECSO dans les domaines de l'éducation, de la culture, des sciences et des technologies, ainsi que les défis actuels auxquels sont confrontés les systèmes éducatifs dans le monde. Il a présenté la vision de l'ALECSO pour la promotion de ces domaines, à travers un certain nombre de solutions dans les axes suivant :
1) Les inégalités dans l'accès à une éducation de qualité :
- Soutien aux initiatives d'éducation en ligne ouvertes et gratuites afin de garantir l'accès à l'éducation aux s groupes vulnérables et aux régions isolées,
- Collaboration avec les gouvernements et le secteur privé pour fournir une infrastructure technologique adéquate, y compris l'accès à l'internet et à des appareils éducatifs dans les écoles et les foyers,
- Renforcement des partenariats entre les organisations internationales pour mettre en œuvre des programmes visant à réduire le gap éducatif entre les pays et les régions.
2) L'analphabétisme et l'ignorance technologique :
- Lancement des programmes d'alphabétisation traditionnelle et numérique, en particulier dans les États membres où le taux d'analphabétisme est élevé,
- Fourniture des contenus éducatifs numériques sur des plateformes ouvertes, gratuites et facilement accessibles, en mettant l'accent sur l'enseignement des compétences numériques de base telles que l'utilisation des ordinateurs et la programmation,
- Soutien aux initiatives en faveur de l'éducation des filles et des jeunes dans les zones rurales, contribuant ainsi à l'autonomisation des femmes et à l'augmentation des opportunités d'emploi à l'avenir.
3) Le manque d'enseignants qualifiés :
- Organisation des programmes de formation continue pour les enseignants sur l'utilisation des outils numériques et des techniques pédagogiques modernes,
- Développement des programmes d'orientation professionnelle et d'échanges d'expériences entre les États membres afin d'améliorer le niveau de qualification des enseignants et de renforcer leurs capacités professionnelles,
- Création des centres régionaux de formation des enseignants en collaboration avec des universités et des institutions internationales.
4) La transformation numérique et la difficulté d’adaptation :
- Promotion de la transformation numérique en soutenant l'innovation pédagogique et en adoptant des méthodes d'apprentissage technologiques telles que l'apprentissage à distance et l'apprentissage hybride,
- Création des plateformes d’apprentissage numérique multilingues contenant des ressources éducatives ouvertes pour tous les niveaux d’enseignement,
- Organisation de conférences et d'ateliers internationaux sur les méthodes permettant de tirer profit des technologies modernes dans l'éducation.
5) Les défis financiers dans l'éducation :
- Création de partenariats avec des institutions financières mondiales et des organisations internationales pour assurer un financement durable pour des projets éducatifs visant à améliorer les infrastructures et les programmes d'études,
- Soutien aux pays dans l'élaboration de stratégies d'éducation durables qui s'appuient sur l’investissement du secteur privé et les initiatives communautaires dans le domaine de l'éducation,
- Fourniture de l’expertise aux pays sur les moyens d'améliorer la gestion des ressources éducatives afin de tirer le maximum parti du budget disponible.
6) L'éducation en temps de crises et de catastrophes :
- Développement de solutions d'apprentissage flexibles et adaptées aux situations de crises, telles que la création de plateformes d'apprentissage à distance qui peuvent être utilisées en temps de crise,
- Appui aux programmes éducatifs sur les plateformes dans les situations d'urgence et de crise, en fournissant une éducation temporaire dans les zones affectées,
- Collaboration avec les autorités concernées pour apporter un soutien psychologique et social aux élèves et aux enseignants touchés par les crises.
7) Durabilité environnementale dans l'éducation :
- Soutien aux initiatives d'éducation pour le développement durable, axées sur la sensibilisation à l'environnement et l'interaction avec les communautés locales pour résoudre les problèmes environnementaux.
S.E. Prof. Dr Mohamed Ould Amar a souligné l'entière disponibilité de l'ALECSO de poursuivre la coopération avec les partenaires stratégiques pour servir des objectifs communs conformément à l'approche de concertation permanente et de réflexion visant à façonner l'avenir de l'éducation, de la culture et des sciences en réponse aux développements internationaux.
Son Excellence le Directeur Général était accompagné à la conférence par le Professeur Rami Iskander, Directeur du Département de l'Éducation, et le Professeur Mohamed Jemni, Directeur du Département des Technologies de l'Information et de la Communication à l'ALECSO.
